破题句。
“‘克’者，力胜之辞。段不弟，故不言弟；如二君，故曰‘克’。”
这是《左传》的经典解释，但这位拿到了“甲中”考生的精妙在于，他紧接着笔锋一转，引《穀梁传》“克者何？能也。何能也？能杀也”，并巧妙地将其置于“郑庄公处心积虑，养成其恶而后除之”的语境下，论证“克”字在此处蕴含的隐忍、蓄谋与最终雷霆一击的杀伐之意。
考官批注也很清楚，“能融穀梁之‘能杀’于左氏叙事之中，见微知著，切中肯綮，非熟稔经义、贯通三传者不能为也。”
就是这里！
陆北顾心头猛地一跳，仿佛一道闪电划破迷雾！
他之前执着于辨析《穀梁》与《公羊》在具体字义上的差异，却忽略了《穀梁》本身对事件背景和心理的深度挖掘，以及如何将其精髓融入以《左传》叙事为基础的论述中，从而赋予经典以新的、更深刻的阐释！
这不正是考官们青睐的“微言大义”与“通经致用”的结合吗？
“‘克’者，力胜之辞。段不弟，故不言弟；如二君，故曰‘克’。”
这是《左传》的经典解释，但这位拿到了“甲中”考生的精妙在于，他紧接着笔锋一转，引《穀梁传》“克者何？能也。何能也？能杀也”，并巧妙地将其置于“郑庄公处心积虑，养成其恶而后除之”的语境下，论证“克”字在此处蕴含的隐忍、蓄谋与最终雷霆一击的杀伐之意。
考官批注也很清楚，“能融穀梁之‘能杀’于左氏叙事之中，见微知著，切中肯綮，非熟稔经义、贯通三传者不能为也。”
就是这里！
陆北顾心头猛地一跳，仿佛一道闪电划破迷雾！
他之前执着于辨析《穀梁》与《公羊》在具体字义上的差异，却忽略了《穀梁》本身对事件背景和心理的深度挖掘，以及如何将其精髓融入以《左传》叙事为基础的论述中，从而赋予经典以新的、更深刻的阐释！
这不正是考官们青睐的“微言大义”与“通经致用”的结合吗？